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    我校普通话测试站参加2024年度全省普通话培训测试工作会议暨测试站管理人员培训

    为总结工作经验,提高管理人员业务能力和服务水平,3月12日上午,安徽省普通话培训测试中心组织在合肥组织召开了2024年度全省普通话培训测试工作会议暨测试站管理人员培训。安徽省教育科学研究院院长王勇、安徽省教育厅语管处副处长(主持工作)李敏出席会议。安徽省普通话培训测试中心韩伟光主持会议。我校普通话测试站站长刘德胜和联络员王静月参加了此次培训。会上,王勇首先对各普通话测试站2023年测试工作进行了通报并给予充分肯定。他强调,一要提高政治站位,强化宣传力度;二要坚持安全规范,树标准立红线;三要提高服务水平,增强服务意识。随后,李敏就普通话水平测试现行规章制度进行了详细解读。最后,韩伟光对普通话水平测试信息管理系统和智能测试系统使用进行了培训。 (图为会议现场)会后,刘德胜宣贯了会议精神并部署了2024年的测试工作。他强调,按照“高标准、严要求、强落实、优服务”宗旨,做好我校普通话测试站的测试工作。为了营造良好的考试环境,测试站从考试环境、考务管理、应急处理等方面进行了全面“质检”。为了提升服

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    聚焦课程思政 推进铸魂育人 ——《劳动能力与素养》课程组开展课程思政教学改革专题研讨会

    为有效落实立德树人根本任务,深入挖掘课程思想政治元素,加强“课程思政”建设,2024年3月8日下午《劳动能力与素养》课程组在A1五楼会议室开展主题为“聚焦课程思政 推进铸魂育人”的课程思政教学改革专题研讨会,会议由综合素质教研室副主任洪杰主持,课程组全体老师出席本次会议,特邀请马克思主义学院张贤法、郝峰山、樊晨三位教师参与研讨并进行现场指导。(图为研讨会现场)洪杰首先介绍了本次会议的缘起,指出目前正处于国家课程思政教育教学改革的重要阶段,如何将综合素质与能力教育与“立德树人”的育人教育相结合是综合素质教研室课程思政改革要解决的重点问题。洪杰特别强调,应将课程思政贯穿综合素质与能力培养的全过程,深入挖掘每门课程的思政元素,让所有课程都突出育人价值,让立德树人的理念“春风化雨、润物细无声”;同时要建立思政教学改革课程团队,采用团队合作、研讨共建的方式逐步推动课程思政改革深入开展。随后马克思主义学院张贤法老师以《劳动能力与素养》课程为例,全面深入地介绍了劳动教育课程思政教学改革的整体设计思路,

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    精研磨课促教改,三融三进强师资  ——《劳动能力与素养》课程组开展2023-2024春季学期第二轮磨课会议

    为进一步推进课程内容深化改革,提升课程组新老教师教学能力,推动大学生劳动意识及劳动素质培养,2024年3月8日,综合素质教研室《劳动能力与素养》课程组在A1S502会议室召开“精研磨课助教改,三融三进强师资——第二轮磨课”会议。会议由曹义兵老师主持,课程组所有教师参与本次会议。(图为磨课现场)磨课伊始,新教师代表陈祎老师进行《劳动能力与素养》第三次及第四次课程教学思路分享,陈老师从“快递员送快递”“上班恶心穿搭”“华为制裁新生”等时政案例开始,展开第三次课程“职业化”、第四次课程“目标管理”的理论内容教学,结合习近平总书记“六个必须坚持”等思政元素,鼓励大学生保持职业化态度,坚持职业目标的确定与执行。接下来,课程组新老教师进行课程教学内容、技巧等方面的讨论。王蕾老师提出,案例需要紧密结合课程理论内容,“华为构建万物互联”应对应课程目标分解的流程,回归理论;洪杰老师提出,案例教学需融入方法和技巧,理论部分内容和案例应进行图例演示;曹义兵老师针对“职业化穿搭”案例提出,穿着、礼仪、沟通都是职

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2024/03 14
计算机辅助普通话水平测试指南

(一)什么是计算机辅助普通话水平测试计算机辅助普通话水平测试(以下简称“机辅测试”)是通过计算机语音识别系统,部分代替人工评测,对普通话水平测试中应试人朗读的第一项“读单音节字词”、第二项“读多音节词语”和第三项“朗读短文”的语音标准程度进行辨识和评测。不同于测试员与应试人面对面的人工测试方式,它采用应试人直接面对计算机这种测试方式,其中第一项至第三项测试由计算机评分,最后一项测试由管理人员把应试人说话录音分配给测试员,测试员不面对应试人直接评分。(二)机辅测试流程和注意事项机辅测试过程由候测(信息采集)、正式测试两个主要环节组成。应试人在参加测试的过程中须注意以下步骤和细节:1.信息采集:应试人在测试当天需携带身份证、准考证,进行信息采集第一步:身份信息验证将身份证贴到终端设备相应位置上进行身份信息验证。第二步:照片采集应试人在管理人员指定位置采集照片。第三步:系统抽签系统随机自动分配机器号给应试人,应试人需记住自己的考试机号。2. 正式测试第一步:人脸验证登录应试人进入对应的测试机房