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    聚焦课程设计 赋能教学提升——紫云英教科研工作坊首场活动成功举办

    为响应教学改革前沿趋势,紧扣学科科研热点,助力教师教学能力与科研水平双提升,11 月 12 日下午,紫云英教科研工作坊首场活动在紫云英创新创业学院举行。本次活动以 “课程设计与示范课教学” 为主题,特邀安徽财经大学副教授、“安徽最美教师” 廖晓慧担任主讲嘉宾,学院高度重视,紫云英创新创业学院执行院长李菼做开场发言,教学院长陈巧巧主持,全体教师参与学习。李菼院长指出,教科研是学院内涵式发展核心动力,工作坊是落实教学改革、培育教学成果的重要举措,希望教师以活动为契机提升教学创新能力。 (图为讲座现场)作为国家级一流本科课程主讲人,廖晓慧副教授深耕教学一线多年,拥有丰富的课程建设与教学实践经验。她围绕课程设计的核心逻辑、教学目标拆解、教学内容优化、评价体系构建等关键环节,通过自身主持质量工程项目、主编数字教材的实践经历,结合省级教学成果奖一等奖、首届全国高校教师教学创新大赛一等奖的获奖经验,分享了课程设计中的创新思路与实操技巧,通过示范课教学展示,直观呈现了优质课堂的组织形式与教学方法,引导教

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    思政元素润物无声 职场写作赋能未来 ——紫云英创新创业学院开展课程思政建设教研活动

    为进一步深化课程思政建设,落实“立德树人”根本任务,增强课程知识传授与价值引领深度融合效果,发挥通识课程的育人价值。10月16日,紫云英创新创业学院职场应用写作课程组开展“课程思政”教研活动,活动由曹义兵老师主持,马克思主义学院樊晨老师进行专业指导,课程组全体教师参加。 (图为会议现场)活动围绕“一体两面”的核心思路展开,强调职场应用写作课程教学须实现工具性与人文性的统一,学生写作能力与人文素养同进发展目标。会上,课程组通过系列案例,展示了如何将家国情怀、文化自信、责任意识等思政元素自然融入教学全程,以案例浸润奠定价值认知,以思维淬炼巩固批判思考,以实践升华推动知行合一,实现了写作能力与价值素养的同频共振。与此同时,围绕在AI技术应用的背景下,如何坚守写作的价值内核,与会人员进行了深入探讨。在课程新教材开发上,以教学改革为驱动,深度融合课程思政,打造“有魂、有能、有用”的金课教材为总方向、总目标,逐步推进教材建设工作。如在“求职信与简历”章节,强调诚信品质与职业操守,引导学生树立正确的择

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    规范教学管理 提升教学效果 —紫云英创新创业学院开展体验式教学助教专题培训活动

    为进一步深化体验式教学改革,规范教学管理,增强教学效果,提升综合素质。紫云英创新创业学院在A32大学生胜任力训练营地举办了体验式教学(培训)学生助教专题培训,旨在增强学生助教岗位锻炼服务意识,提高工作技能,做好“教练助手”工作。本次培训活动聚焦助教岗位胜任力与实践技能提升,强化服务意识与安全素养,助力新生快速完成从学习者到“教练助手”的角色转变。活动由姚庆阳老师主持,周启航、姚庆阳两位老师现场专业指导。 (图为活动现场)为进一步深化体验式教学改革,规范教学管理,增强教学效果,提升综合素质。紫云英创新创业学院在A32大学生胜任力训练营地举办了体验式教学(培训)学生助教专题培训,旨在增强学生助教岗位锻炼服务意识,提高工作技能,做好“教练助手”工作。本次培训活动聚焦助教岗位胜任力与实践技能提升,强化服务意识与安全素养,助力新生快速完成从学习者到“教练助手”的角色转变。活动由姚庆阳老师主持,周启航、姚庆阳两位老师现场专业指导。活动以“项目为载体,促进知识、能力与价值观内化”的核心理念,新增本学期

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2024/03 14
计算机辅助普通话水平测试指南

(一)什么是计算机辅助普通话水平测试计算机辅助普通话水平测试(以下简称“机辅测试”)是通过计算机语音识别系统,部分代替人工评测,对普通话水平测试中应试人朗读的第一项“读单音节字词”、第二项“读多音节词语”和第三项“朗读短文”的语音标准程度进行辨识和评测。不同于测试员与应试人面对面的人工测试方式,它采用应试人直接面对计算机这种测试方式,其中第一项至第三项测试由计算机评分,最后一项测试由管理人员把应试人说话录音分配给测试员,测试员不面对应试人直接评分。(二)机辅测试流程和注意事项机辅测试过程由候测(信息采集)、正式测试两个主要环节组成。应试人在参加测试的过程中须注意以下步骤和细节:1.信息采集:应试人在测试当天需携带身份证、准考证,进行信息采集第一步:身份信息验证将身份证贴到终端设备相应位置上进行身份信息验证。第二步:照片采集应试人在管理人员指定位置采集照片。第三步:系统抽签系统随机自动分配机器号给应试人,应试人需记住自己的考试机号。2. 正式测试第一步:人脸验证登录应试人进入对应的测试机房