为了对体验教育融入体育教学改革的初期成果进行研讨，交流体育课教学改革方式方法，2020年9月16日下午，通识教育与外国语学院的体育教研室和综合素质教研室展开了一场别开生面的教学产品——体育拓展课程对接会。会议由综合素质教研室洪杰副主任主持，通识教育与外国语学院大学生综合素质教研室全体教师参加会议，院长助理兼素培中心主任陈巧巧出席会议。会上，高级体验式培训师王睿介绍了“体育拓展课”产品的项目背景和初期成果，“体育拓展课”是体育教研室委托综合素质教研室体验教育团队打造的教改课程。自2018-2019年秋季学期开始，素培中心确定了将体验教育课程融入体育课的方式作为我校体育教学改革的亮点工作。经过一年多的课程打磨，已完成大一上和大二上体育课程改革。与传统的体验教育课程重视大学生职业素质和职业能力培养的教学目标不同，体育拓展课是基于体育课程五大目标，通过学生的身体活动过程，不仅锻炼学生的身体素质，并且锻炼学生心理素质，培养学生的社会交往能力以及职业素养。接着，产品委托方体育教研室主任李佳莉表示：体

为践行学校“十四·五”规划目标的达成，实现“六个”上台阶，积极落实和学院“十四·五”规划设计工作总体部署。2020年9月16日下午，通识教育与外国语学院大学生综合素质教研室全体教师召开题为“不忘初心之梦 明确发展思路”会议，会议由综合素质教研室洪杰副主任主持，院长助理兼素培中心主任陈巧巧参加会议。 会议伊始，洪杰副主任详细介绍了大学生综合素质与能力培养中心（简称“素培中心”）发展历程，结合学校办学愿景（“产业工程师和创业企业家的摇篮”）和办学定位（应用型大学），重点说明了“素培中心”成立初心。要求全体教师以综合素质核心四门课《职业能力与素养》、《职场应用写作》、《创意与创新能力》、《大学生就业指导》为课程开发研究对象，课程产品设计过程，要始终以市场对人才动态需求为导向，结合我校学生实际情况，深入研究，开发课程。通过前期课程开发、实施、检验、修正、完善等环节，不断迭代产品开发质量，因此，在每次听示范课时要做到“两手抓、两手都要硬”的思想准备，一抓听课质量，提升授课能力，二抓产品开发质量，通

新学期伊始，为配合做好学院期初教学检查工作，规范教学管理过程，努力提升教师的课堂教学水平和教学效果，素培中心制定了听课计划，按照每周重点听课的计划实施听课。9月8日上午，素培中心在院长助理陈巧巧的带领下，对优秀骨干教师洪杰主任的开学第一课《职场应用写作》开展了集中听课活动。（洪杰老师授课现场）洪老师课前充分准备，在课程开始，结合学校的办学愿景和人才培养理念对写作课进行了课程定位分析，让学生了解了应用文写作的重要性，明确了学习应用文写作的思路和目标。接着通过问好、安静、举手等活动与学生们共建了课程管理要求。最后，洪老师从写作的概念开始讲解应用文写作的概述内容。整个授课现场，学生积极参与互动，掌声笑声不断，氛围良好。各位听课老师认真记录取经，积极思考消化。（听课老师认真听课和记录）课后，陈巧巧助理肯定了洪老师授课的技巧和效果，其他老师纷纷跟洪老师交流听课感悟，共同研讨《职场应用写作》在教学过程中的注意点以及如何有效带动学生主动参与课堂等问题，进一步巩固和加强了教师之间的交流和分享。 （图/周